品有着内容美、形式美、情绪美、表现美， 你们现在

阶段， 是要提升自己的音乐鉴赏能力和评价能力……”

他在讲台上侃侃而谈，底下学生们有些昏昏欲睡，有些小声窃语，而且说话声音越来越大，总之没谁在听他讲课。

乐亮一看，不行啊！自己做这音乐老师也太失败了，都没人愿意听吗！

“那位打呼噜的同学，请站起来。”乐亮指着一处，那里有个男学生，鼾声有点震耳。

打呼噜同学入了梦乡，自然没听到，也没站起来，还是被旁边的同学抵了抵，才抹去一嘴口水，在那儿发愣着。

“你站起来。”乐亮指着他，又说道。

打呼噜同学站起来了，依然有些茫然，还没完全醒来。

乐亮说道：“鼾声有不少形容词，鼾声如雷、鼾声四伏、鼾声雷静、鼻息如雷等等，我在你这里听到的是鼾声如猪叫，还是被宰杀时的痛叫……”

他这一说，满堂大笑，打呼噜同学也是红了脸。

“我其实想告诉你们，打呼噜，打鼾的声音也可以如欢乐音乐一样，没这么难听的。那位同学，请坐下，希望你能认真听我的课，以后打呼噜也能让人心情愉快，享受美妙的乐感。”

打呼噜同学没坐下，而是纳闷问道：“打呼噜也能有乐感？”

乐亮又向他做了个坐的手势，点头说道：“没错，世界上的所有声音都是美妙的音乐，也就有了收音师这个职业的诞生，他们会去采集大自然和生活中的声音，制作成特殊的音效，运用于电影和游戏等等中。打呼噜声也是这样，若能形成一个场域，它会是一首灵动欢快的歌曲。”

“老师，你打呼噜吗？”一个女同学举手发问。

“不打，但是我听过不少呼噜声，有杀猪叫声，过火车的刺耳声，要断气的声音……”

“都是这么难听，又怎么能成灵动欢快的歌曲？”女同学质疑。

乐亮微笑说道：“多说不如做，我现场给你们演示一下。”

在场同学都是感兴趣起来，见到乐亮坐到钢琴旁，一个声调扬起……

欢快曲调响起，乐亮哼哧着，配合的很是默契，让人心情不由自主地欢愉起来。

直待曲停，掌声响起，随之欢呼，大喊张老师真棒，歌曲真好听，最喜欢听那段杀猪叫声，没有了惨烈，反而让人发自内心地欢快。

好吧！乐亮看着欢悦的学生们，心想带学生真难，还要自己现场创作一首歌曲，才能调动起这么高的积极性。

这下，乐亮的讲课，学生们就极为爱听了，踊跃举手提问，直待再哼了一首呼噜歌结束。

颇为满意地下课，在好些学生的簇拥下，乐亮说说笑笑走着。朱思琪恰好路过，有些发愣，张老师还真有一套，这么快就与学生们打成一片了。

又遇吕邵丽，她看着冷冷一笑，心里话没有一点师威，还当什么老师啊？

她路过之处，学生们畏惧她那冷然高傲的气